Note de l'éditeur : ce blog est également disponible en Espagnol.

Être adolescent. Mes enfants. La persévérance. La famille. L'éducation. L'amitié. L'amour-propre.

Voici quelques-uns des mots que nous avons entendus lorsque nous avons interrogé plus de 45 dirigeants communautaires et de jeunesse : « Qu’est-ce qui vous donne du pouvoir ? » Ces exemples significatifs de pouvoir alimentent le travail de ces défenseurs pour renforcer l’égalité des sexes en Amérique centrale.

En février 2020, des leaders locaux de défense des droits des filles du Guatemala, du Nicaragua et du Honduras se sont réunis pour explorer leur pouvoir collectif de changement social à Valle de Angeles, au Honduras. Cet événement était la deuxième édition du Fonds mondial pour l'enfance. Autonomisation des adolescentes initiative.

Les partenaires de cette initiative sont régulièrement confrontés à des dynamiques de pouvoir oppressives qui exercent un contrôle sur la vie des filles, que ce soit par le biais de services directs inclusifs, de programmes créatifs ou de plaidoyer communautaire. Alors que les partenaires élaborent et dirigent des stratégies d'influence pour transformer les dynamiques de pouvoir politique, économique et social dans leurs communautés, cette rencontre a permis aux dirigeants et aux jeunes de réfléchir à leur propre pouvoir transformateur.

Dans le domaine du plaidoyer, il est courant de reconnaître que le pouvoir revêt différentes formes. Bien que beaucoup le perçoivent souvent exclusivement comme pouvoir sur, il existe des types de pouvoir transformateurs : chacun a pouvoir intérieur eux-mêmes, les pouvoir de agir, et puissance avec d'autres pour créer le changement. Lors de la réunion, le groupe a exploré son pouvoir collectif d'influence sur les dynamiques de pouvoir en tant que réseau de 18 organisations communautaires diverses de la région.

Quelles forces et dynamiques de pouvoir sont à l'œuvre en Amérique centrale pour opprimer les adolescentes ? Quelles dynamiques peuvent transformer le pouvoir et créer une société plus égalitaire et plus juste pour les adolescentes ?

Les partenaires se sont réunis pour répondre à ces questions, créant ainsi une analyse contextuelle régionale.

[image_caption caption=”Nancy, de Jóvenes por el Cambio, partenaire de GFC, écrit ce qui lui donne du pouvoir. © Eli” float=””]

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En examinant différents aspects de la vie des filles, comme l'école, la maison, le quartier et au-delà, les partenaires ont identifié les normes sociales et les problèmes systémiques qui impactent leurs droits. Par exemple, en examinant les obstacles à l'accès à l'éducation, ils ont identifié des thèmes communs de rapports de force néfastes entre les pays, tels que le manque d'accès à l'éducation pendant l'adolescence, le harcèlement et les agressions de la part du personnel scolaire et des pairs, et le manque de soutien pour les soins menstruels.

Les participants ont ensuite sélectionné des enjeux qui leur tiennent à cœur et identifié un objectif de plaidoyer ainsi qu'un décideur directement concerné – des responsables du système scolaire qui ferment les yeux sur les abus en milieu scolaire à une mère hésitant à autoriser sa fille à aller à l'université. Ils ont collaboré pour identifier des messages et des messagers permettant d'influencer stratégiquement les décideurs.

Parallèlement, les partenaires ont discuté d'autres moyens de créer des espaces éducatifs plus justes et équitables en modifiant les politiques et programmes institutionnels. Parmi leurs idées figuraient un engagement institutionnel accru en faveur de la sécurité et de la protection de l'enfance, l'engagement des parents, des espaces inclusifs pour les filles issues de la diversité, des politiques et programmes d'études tenant compte de la dimension de genre, et une formation spécialisée pour des programmes centrés sur les filles.

Tout au long de la réunion, les partenaires ont appris à connaître les nombreuses approches créatives de chacun pour impliquer les filles et ont partagé leurs forces et leurs besoins organisationnels pour former un échange de connaissances et de compétences à travers le réseau régional.

Elles ont reconnu des dynamiques de pouvoir transformatrices qui sont des tendances croissantes dans le mouvement pour les droits des filles. L'inclusion, la transparence, le bien-être personnel et les pratiques centrées sur les filles leur donnent de l'espoir, car ces dynamiques positives se généralisent.

Avec cet espoir, ce pouvoir et cette solidarité en tant que réseau, ces défenseurs inspirants continueront à construire un monde plus égalitaire et plus juste pour les filles.

À propos de l'initiative : Autonomiser les adolescentes en Amérique centrale

Avec le soutien de Dubaï se soucie, une partie des Initiatives mondiales Mohammed bin Rashid Al Maktoum, Fonds mondial pour l'enfance Autonomisation des adolescentes Le projet s'appuie sur un réseau de 18 organisations communautaires pour promouvoir l'égalité des sexes et faire progresser les droits et les opportunités des filles en Amérique centrale. Apprenez-en plus sur l'initiative et les partenaires qu'elle soutient. ce résumé du projet.