Note de l'éditeur : Ce blog est également disponible en Espagnol. 

Pour une fille qui grandit au Guatemala, à quoi ressemble et à quoi ressemble l'autonomisation ? Lors de ses visites à Association Générale (ASOGEN) et Initiative de justice pour les femmes (WJI), deux partenaires guatémaltèques situés dans le département occidental de Chimaltenango qui font partie de notre Initiative pour l'autonomisation des adolescentesJ'ai discuté avec certaines de leurs participantes pour le savoir.

« Ne restez pas silencieux, parlez ! »

[image_caption caption=”Orquídea, 16 ans, est l’une des 50 filles de Chimaltenango qui participent à des forums, des ateliers et des groupes d’entraide animés par ASOGEN.” float=”alignleft”]

[/image_caption]

Orquídea, 16 ans, est entrée calmement dans la salle de réunion d'ASOGEN, située dans la municipalité de Chimaltenango, tenant sa fille de 6 mois dans ses bras.

Bien qu'elle soit un peu timide au départ, Orquídea avait une attitude calme et sereine. Elle a commencé à s'impliquer auprès d'ASOGEN il y a plus d'un an lorsque son dossier devant le tribunal local pour enfants et adolescents (un tribunal spécialisé au Guatemala qui traite des menaces ou des violations des droits des enfants et des adolescents) a rencontré des difficultés. ASOGEN a soutenu Orquídea en lui fournissant des conseils psychosociaux et juridiques, et l'a aidée à faire la transition vers une famille d'accueil chez son oncle et sa tante.

Elle participe à ASOGEN depuis un an et quatre mois maintenant, et grâce à son implication dans la thérapie et les ateliers, elle se sent comme une personne différente. Elle a confié qu'avant, elle était impulsive ; maintenant, elle évalue ses options et réfléchit aux risques avant d'agir.

« Je n’étais pas capable de dire non », a-t-elle déclaré. « Avant, cela ne concernait que moi, mais maintenant, je dois aussi penser à ma fille et à d’autres personnes. »

Orquídea étudie le week-end pour terminer ses études secondaires et souhaite poursuivre une carrière dans l'architecture ou la médecine. Pendant la semaine, elle se consacre à s'occuper de sa fille et à aider sa tante dans les tâches ménagères.

Bien qu'Orquídea ait parfois du mal à nouer des liens et à travailler avec d'autres filles, elle gagne peu à peu confiance en elle et en les autres. En participant aux ateliers d'ASOGEN sur l'estime de soi, le genre, l'égalité des droits, les relations humaines et le leadership, elle sort peu à peu de sa coquille et renforce ses compétences en communication et en travail d'équipe. Elle veut que les autres filles sachent qu'il est important de réfléchir avant d'agir.

Son message est le suivant : « Soyez indépendant. Ne restez pas silencieux, exprimez-vous ! »

« La connaissance nous gardera en sécurité »

Treize filles âgées de 10 à 13 ans forment un cercle tout en écoutant les instructions de Sandra Cocon en kaqchikel. En tant qu'assistante de programme pour WJI, Sandra est chargée de mettre en œuvre le programme pour les adolescentes dans plusieurs communautés de Patzún, Chimaltenango, notamment Aldea El Cojobal. Le programme vise à prévenir les mariages précoces et forcés en améliorant les connaissances des filles sur leurs droits, en particulier leur droit à l'éducation, en transformant les normes locales qui tolèrent le mariage des enfants et en veillant à ce que les parents et les dirigeants communautaires prennent des mesures pour retarder les mariages précoces.

[image_caption caption=”Les filles d’El Cojobal se rassemblent autour de Sandra Cocon (WJI) pour discuter des rôles et des attentes liés au genre dans leur communauté. © GFC” float=””]

[/image_caption]

Lors de cette séance particulière à laquelle WJI m’a invitée, les filles ont discuté des obstacles auxquels elles sont confrontées en matière d’attentes liées au genre et de la manière d’utiliser une communication assertive pour défendre leurs droits et leurs besoins.

Au cours de la séance, les filles ont révélé que ce qu'elles apprécient le plus dans les activités organisées par WJI, c'est la possibilité de se voir et de nouer des amitiés. Selon WJI, à l'âge de 15 ans, 60% des filles autochtones rurales abandonnent l'école, principalement en raison de croyances culturelles néfastes selon lesquelles il ne vaut pas la peine d'investir dans l'éducation des filles. De nombreuses filles autochtones se retrouvent ainsi isolées chez elles et ont rarement accès à des réseaux de soutien entre pairs ou à des modèles féminins positifs.

[image_caption caption=”Les participantes du WJI travaillent ensemble pour explorer ce que la société attend d’elles en tant que filles. © GFC” float=””]

[/image_caption]

« Avant, ces filles ne se parlaient même pas », a déclaré Sandra. « Maintenant, elles sont heureuses de se voir, elles rient ensemble, elles travaillent ensemble en groupe. La différence par rapport à il y a quelques mois à peine, lorsque nous avons commencé à les fréquenter, est flagrante. »

Les filles ont également indiqué qu’elles aiment apprendre des choses sur la communication, l’égalité des sexes, l’estime de soi et les droits de l’homme. Lorsqu’on leur a demandé pourquoi elles pensaient qu’il était important d’apprendre et de discuter de ces sujets, les filles ont répondu avec confiance : « Parce que lorsque nous serons plus grandes, les connaissances que nous acquérons nous garderont en sécurité et nous pourrons les partager avec nos enfants et nos pairs. »