Dans les villages de l'État du Rajasthan, dans le nord de l'Inde, Gramin Shiksha Kendra, partenaire du GFC, transforme l'éducation des enfants grâce au sport, à la narration et à l'art.

Gramin Shiksha Kendra (GSK) a été créée en 1996 en réponse directe à la mauvaise qualité de l'éducation dispensée par les écoles publiques dans les villages autour du parc national de Ranthambore, au Rajasthan, en Inde. Depuis sa création, GSK s'efforce de créer un environnement propice à une approche éducative centrée sur l'enfant pour les jeunes de la région. L'organisation œuvre à améliorer l'accès à une éducation de qualité pour les enfants des communautés nomades autochtones et forestières grâce à des méthodes participatives et ludiques.

Grâce à l'ouverture et au fonctionnement de ses deux Uday Samudayik Pathshalas (écoles communales gérées par les villages), GSK est en mesure de montrer l'exemple en matière d'éducation de qualité, incitant les parents à exiger davantage des écoles publiques. Les Uday Samudayik Pathshalas privilégient la liberté d'apprentissage en utilisant le sport, le conte, la poésie, les jeux de rôle, le dessin et l'écriture créative dans l'enseignement de chaque matière. GSK gère non seulement ses propres écoles, mais travaille également directement avec les enseignants des écoles publiques pour les aider à adopter des pratiques centrées sur l'enfant dans leurs classes.

[image_caption caption=”Membres de la communauté locale participant au programme de théâtre de GSK. © Gramin Shiksha Kendra” float=””]

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La pandémie de COVID-19 a causé des difficultés majeures aux enfants des villages entourant le parc national de Ranthambore. Le ministère indien de l'Éducation a émis des directives interdisant aux élèves d'aller en classe pour leur sécurité et celle des autres. Malheureusement, cela a entraîné des pertes d'apprentissage, de nombreux élèves n'ayant pas atteint le niveau scolaire requis pour leur âge en raison de la fermeture des écoles.

De plus, de nombreux parents ont perdu leur emploi pendant la pandémie, ce qui les a empêchés de continuer à financer l'éducation de leurs enfants dans les établissements privés après la réouverture de ces derniers. Cela a entraîné un afflux d'élèves dans les écoles publiques gratuites. Malheureusement, les écoles publiques n'étaient pas préparées à cet afflux soudain de nouveaux élèves.

« Le système gouvernemental s’est effondré en raison du ratio enseignants-élèves, des infrastructures médiocres et des méthodes d’enseignement traditionnelles », a déclaré Vishnu Gopal, directeur de GSK.

[image_caption caption=”Des élèves travaillent sur leurs tables de multiplication dans l'une des écoles Uday de GSK. © Gramin Shiksha Kendra” float=””]

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Avec l'aide d'une subvention accordée à GSK par le biais du GFC Initiative Partenariat pour l'éducation de tous les enfants (PEAK), l'organisation contribue à faire face aux problèmes créés par la COVID dans le système éducatif. « Le fossé des apprentissages se creuse et il est impératif de repenser la qualité et la pédagogie de l'éducation », a déclaré Vishnu. GSK a investi dans le développement des capacités de son équipe, afin d'apprendre à mieux accompagner les enfants grâce à des pratiques pédagogiques innovantes. Améliorer la qualité de l'éducation des enfants locaux en introduisant des méthodes participatives, ludiques et centrées sur l'enfant est la priorité absolue de GSK.

L'initiative PEAK, qui est soutenue par la Fondation LEGO, rassemble des organisations comme GSK en Amérique centrale et du Sud, en Afrique subsaharienne et en Asie du Sud, qui aident les enfants ayant subi des perturbations scolaires liées à la pandémie à accéder et à s'épanouir dans des environnements d'apprentissage qui les préparent à la réussite future. Cette initiative apporte un soutien financier et un renforcement des capacités à 66 organisations communautaires qui aident les enfants de 6 à 12 ans confrontés à des obstacles à la réussite scolaire.

Comme GSK, d’autres partenaires de PEAK intègrent également l’apprentissage par le jeu dans leurs programmes éducatifs, en engageant les enfants dans des activités telles que le sport, la musique, la danse et les jeux autochtones conçus pour rendre l’apprentissage plus amusant et passionnant.

Photo d'en-tête : Un programme GSK en Inde rurale. © Gramin Shiksha Kendra