Note de l'éditeur : Cette publication est également disponible en Anglais.

Comment se fait-il que l'on s'occupe de l'emploi d'une adolescente au Guatemala ? Durant une visite à la Association Générale (ASOGEN) oui Asociación Iniciativa de los Derechos de la Mujer (IDM), deux organisations sociales du Fondo Global pour les Niñez ubicadas dans le département de Chimaltenango qui forment partie de notre Iniciativa Empoderando a Niñas Adolescentes, conversé avec quelques-uns de ses enfants participants pour découvrir la réponse à cette question.

"Non, quedes callada; ¡habla!"

[image_caption caption=”Orquídea, depuis 16 ans, est l’une des plus nombreuses adolescentes de Chimaltenango qui participent à des forums, des centres et des groupes d’assistance automobile facilités par ASOGEN.” float = "alignleft"]

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Orquidea (photographie à la maison), il y a 16 ans, est entrée tranquillement dans la salle des réunions d'ASOGEN, située dans la municipalité de Chimaltenango, avec sa fille de 6 mois dans ses bras. Au début, il se montrait un peu timide, il était tranquille et serein. Je sais que, dès la première fois, avec ASOGEN, il y a plus d'un an lorsque votre cas se présente au Tribunal de la Niñez y Adolescencia (un tribunal spécialisé au Guatemala qui maneja amenazas o violations a los derechos de niños, niñas and adolescentes) vous avez des difficultés. ASOGEN a été envoyé à Orquídea avec l'assistance psychosociale et juridique, et a aidé à passer le travail en compagnie de votre travail et de votre travail.

Il a été impliqué avec ASOGEN au cours d'un an et quatre mois, lors de sa participation à la thérapie et aux soins, se sentant comme une personne différente. Compartió que antes, était impulsive; maintenant, j'ai besoin de mes options et j'apprécie mes risques avant d'agir.

"Me costaba decir que no", compatió. "Avant, c'est seulement moi qui m'affecte, mais maintenant j'ai envie de penser à ma fille et à d'autres personnes aussi."

Orquídea est étudiant pendant les fines semaines pour terminer son baccalauréat, et est intéressé à poursuivre une carrière en architecture ou en médecine. Pendant la semaine, concentrez votre attention sur la garde de votre fille et aidez-la à vous occuper des tâches de la maison.

Alors que l'Orquidea a aujourd'hui la chose vinculaire et travaille avec d'autres filles, elle est lentement plus confiante en elle-même et dans les autres. Celui qui participe aux bureaux de l'ASOGEN en matière d'autoévaluation, de génération, d'égalité des droits, de relations humaines et de leadership, está saliendo lentement de sa capacité et renforce ses capacités de communication et de travail en équipe. Elle veut que d'autres enfants comprennent l'importance de penser avant d'agir.

Votre message est: "Sé indépendant. No te quedes callada; ¡habla!"

«La connaissance de nos moyens nous permettra de tirer un coup de grâce »

Trois enfants de 10 à 13 ans forment un cercle où ils suivent les instructions de Sandra Cocon à Kaqchikel. En tant qu'assistante des programmes pour IDM, Sandra est responsable de la mise en œuvre du programme pour enfants adolescents dans diverses communautés à Patzún, Chimaltenango, y compris la Aldea El Cojobal. Le programme de travail pour prévenir le mariage temporaire et forcé, en améliorant la connaissance des enfants sur leurs droits, en particulier leur droit à l'éducation, en transformant les normes locales qui tolèrent le mariage infantile et en assurant que les pères et les dirigeants communautaires prennent des mesures pour retracer le mariage temprano.

[image_caption caption=”Les enfants d'El Cojobal sont accompagnés de Sandra Cocón (IDM) pour jouer sur les rôles et les attentes du génie dans leur avenir. © GFC” float =””]

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Lors de cette séance où IDM m'a invité, les filles ont discuté des obstacles qui s'opposent aux attentes du genre et peuvent utiliser la communication d'assurance pour supprimer leurs droits et nécessités.

Au cours de la séance, les filles révèlent que le plus grand plaisir des activités facilitées par IDM est qu'elles peuvent se rencontrer et se faire des amis. Selon IDM, il y a 15 ans, le 60% des enfants autochtones des zones rurales a abandonné l'école, principalement en raison des croyances culturelles des filles qui ne peuvent pas inverser leur peine dans l'éducation des enfants. Par conséquent, beaucoup d'enfants autochtones sont envoyés dans leurs maisons et ont rarement accès au réseau d'entre elles ou à des modèles féminins positifs.

[image_caption caption=”Les participants d'IDM travaillent aux conseils pour explorer ce que la société espère qu'elle a et ne peut pas être comme des enfants. © GFC” float =””]

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«Avant, estas chicas ni siquiera hablaban entre sí», a déclaré Sandra. "Maintenant, se alegran al verse, se ríen juntas, trabajan juntas en equipo. La différence entre maintenant et nous avons unos meses quando empezamos a trabajar con ellas es rotunda."

Les enfants indiquent également que leur goût pour la communication, l'équilibre du genre, l'auto-évaluation et les droits humains. Lorsque les enfants ont demandé à ce qu'il soit important d'apprendre et de discuter de ces sujets, les enfants ont répondu avec confiance : « Porque quand nous sommes majeurs, nous savons que nous obtiendrons notre sécurité et que nous pouvons partager avec nos enfants, nos filles, nos compagnons et nos camarades. »