Você já percebeu como um jogo simples pode ensinar lições profundas sobre a vida? Para muitas crianças, brincar é mais do que apenas diversão – é uma ferramenta poderosa para aprendizado e crescimento. Esta foi uma descoberta significativa que surgiu da recente revisão de aprendizagem do GFC sobre Parceria para educar todas as crianças Iniciativa (PEAK).

Realizada virtualmente em três regiões e vários idiomas, a revisão de aprendizagem forneceu uma oportunidade única para os parceiros pararem e refletirem sobre seu trabalho. Os insights obtidos revelaram o poder transformador da brincadeira.

Por meio do PEAK, que conta com o apoio da Fundação Lego, A GFC trabalha com 66 organizações comunitárias na África, Américas e Ásia para promover o aprendizado e o desenvolvimento holístico de crianças de 6 a 12 anos usando a brincadeira como uma ferramenta valiosa para educação e mudança social. Nossos parceiros usaram o financiamento flexível da iniciativa não apenas para apoiar e fortalecer seus programas em andamento, mas também para inovar e experimentar novas maneiras de aplicar aprendendo através da brincadeira Metodologias (LtP).

Objetivos e Métodos

De outubro de 2023 a fevereiro de 2024, a GFC trabalhou com Loop de aprendizagem, uma equipe de consultores de avaliação externa, para conduzir uma revisão de aprendizagem. Convidamos 18 parceiros nas três regiões para participar do processo para explorar e entender o impacto do trabalho deles. Junto com os parceiros, capturamos os diversos resultados e mudanças resultantes do trabalho deles com crianças e jovens usando o LtP.

Duas questões principais orientaram nossa revisão de aprendizagem: O que acontece quando o LtP é usado em comunidades e como nossos parceiros contribuíram para essas mudanças? Empregamos a metodologia Outcome Harvesting (OH), que foi ideal para esta revisão de aprendizagem porque enfatiza o aprendizado a partir de resultados que os parceiros influenciaram diretamente. Coletivamente, reunimos 123 declarações de resultados, destacando mudanças importantes e contribuições dos parceiros feitas por meio do LtP. Destes, 20 resultados foram explorados em maior profundidade.

A revisão de aprendizagem não apenas capturou resultados, mas também apoiou os parceiros a aprimorar seus conhecimentos e habilidades em avaliação. Desde o brainstorming inicial e a busca por resultados, os parceiros colaboraram de perto com a equipe do Learning Loop para articular suas observações de mudança. Mais tarde, a equipe do Learning Loop agendou entrevistas de acompanhamento com cada parceiro para trabalhar em conjunto no desenvolvimento de histórias de resultados abrangentes explorando como o LtP apoiou mudanças comportamentais. Durante a fase de comprovação, os parceiros se envolveram com membros experientes da comunidade para obter novas perspectivas e aprofundar sua compreensão do impacto. Esse processo os ajudou a criar estudos de caso diferenciados, revelando resultados adicionais e ilustrando o amplo impacto do LtP.

Resultados

A revisão de aprendizagem descobriu que nossos parceiros estão alavancando metodologias LtP para promover mudanças positivas significativas entre crianças e jovens, provedores de educação e a comunidade em geral. Graças ao LtP, os parceiros observaram experiências de aprendizagem aprimoradas, maior autoagência e relacionamentos mais fortes em todos os três grupos. Mais da metade das declarações de resultados coletadas destacaram que o LtP ajudou. Em ambientes escolares, o LtP beneficiou particularmente crianças que antes eram excluídas devido a razões pessoais, culturais ou socioeconômicas, ajudando-as a prosperar academicamente e socialmente. Em ambientes de educação não formal, as crianças ganharam confiança, desenvolveram habilidades para a vida e se conectaram positivamente com outras pessoas. As crianças começaram a levantar suas vozes, moldar programas e se envolver em ações comunitárias, demonstrando liderança e influenciando outras pessoas a apoiar o LtP. A participação ativa em jogos educativos, esportes e expressão artística contribuiu para essas mudanças.

Para provedores de educação, 31 declarações de resultados revelaram como eles adotaram abordagens LtP. Essa adoção foi influenciada por suas próprias experiências com LtP, treinamento, recursos, networking e testemunhando mudanças em crianças. Embora haja evidências de provisão de recursos para LtP, ainda não há uma mudança em todo o sistema em direção às práticas de LtP. No entanto, alguns parceiros usaram com sucesso a brincadeira para romper o status quo em ecossistemas educacionais, inspirando outros a adotar metodologias LtP.

Na comunidade mais ampla, 35 resultados ilustraram maior abertura para brincar e maior engajamento de pais e cuidadores no apoio às atividades das crianças. Mudanças nas atitudes e relacionamentos da comunidade permitiram que crianças anteriormente excluídas se beneficiassem da educação e de outros programas. Os membros da comunidade também participaram da defesa da educação e das melhorias ambientais. Resultados positivos em crianças, juntamente com o engajamento estratégico dos parceiros do GFC, contribuíram para essas mudanças na comunidade. A revisão de aprendizagem também trouxe à tona impactos anteriormente não reconhecidos dos programas dos parceiros, inspirando os parceiros a buscar perspectivas da comunidade e acompanhar as mudanças resultantes de seu trabalho.

Conclusão

A revisão de aprendizagem da iniciativa PEAK forneceu uma oportunidade significativa para os parceiros refletirem, reunirem uma riqueza de insights e comprovarem suas contribuições. Também os equipou com habilidades valiosas para continuar promovendo mudanças positivas por meio do LtP. Ao capturar histórias de mudança e entender o impacto mais amplo, a revisão de aprendizagem ressaltou a importância de abordagens holísticas e baseadas em brincadeiras na educação. Essas descobertas não apenas validam os esforços da GFC e de nossos parceiros, mas também inspiram inovação e colaboração contínuas. No futuro, a GFC está comprometida em incorporar essas lições em iniciativas futuras, garantindo que os benefícios da aprendizagem baseada em brincadeiras alcancem ainda mais crianças e comunidades ao redor do mundo.

Leia o relatório completo em Inglês, Português e Espanhol.

Leia estudos de caso em Inglês, Português e Espanhol.

Foto do cabeçalho: Alunos da Amedakar Sikshya Kendra School em Dumduma em Bhubaneswar, Índia, realizando um teste de alfabetização física. © Pro Sport Development