Este artigo foi publicado originalmente em Resumo de notícias sobre filantropia.

Yelizaveta Yanovich, Corey Oser e John Hecklinger, do Fundo Global para Crianças, e Jaclyn Foroughi, membro do Conselho do GFC, compartilham estratégias e considerações para monitoramento, avaliação e aprendizado equitativos no setor filantrópico.

No setor de filantropia, esforços crescentes para transferir poder para comunidades muitas vezes parecem estar em desacordo com práticas baseadas em evidências que avaliam a eficácia dos programas apoiados pelos financiadores. As abordagens tradicionais de monitoramento, avaliação e aprendizagem (MEL) podem pressionar os beneficiários a se concentrarem em resultados facilmente mensuráveis em detrimento do trabalho em direção à mudança social de longo prazo.

Em um artigo recente da Stanford Social Innovation Review, por exemplo, Mona Mourshed descreveu a paixão por medir o número de beneficiários atendidos — uma medição comum no MEL tradicional — como uma “praga de monomania métrica”. Tais medições, que podem ser rígidas e extrativas, muitas vezes ignoram a profundidade das questões sociais que um programa visa abordar.

Um número crescente de financiadores está buscando avaliar o impacto que seu trabalho tem sobre beneficiários e comunidades sem depender apenas de métodos MEL tradicionais.

Eles querem avaliar a eficácia dos programas que apoiam e reunir evidências de mudança social sem sobrecarregar e desempoderar os beneficiários. Esses financiadores reconhecem que os beneficiários são frequentemente os especialistas mais experientes em sua área. Eles não estão simplesmente interessados em implementar um projeto; sabem que transferir o poder de volta para as comunidades e construir relacionamentos de confiança com os parceiros beneficiários leva a mudanças sociais mais profundas e duradouras. Ao trabalharem juntos no MEL, um financiador e um beneficiário podem decidir em conjunto o que é mais significativo para medir e avaliar, ao mesmo tempo em que fortalecem a capacidade um do outro e a capacidade das comunidades em que trabalham, incorporando feedback sobre a iniciativa nas práticas de aprendizagem e avaliação e reconhecendo as evidências de mudança como multidimensionais e complexas.

Nossa organização, Fundo Global para Crianças, vem trabalhando para desenvolver e implementar abordagens de MEL que priorizem a aprendizagem colaborativa. Outros financiadores também estão explorando maneiras de tornar a mensuração mais equitativa, inclusiva e participativa. Para financiadores que buscam novas maneiras de conduzir a MEL, há diversas estratégias a serem consideradas:

Transforme avaliações em uma oportunidade de desenvolver capacidades.

A GFC concluiu recentemente uma avaliação participativa para uma iniciativa de quatro anos financiada pela Dubai se importa, uma organização filantrópica global sediada nos Emirados Árabes Unidos, para promover os direitos e oportunidades de meninas adolescentes na América Central. A revisão de aprendizagem — como a GFC chama as avaliações para dar ênfase à aprendizagem — foi um esforço colaborativo com 17 parceiros beneficiários em três países, que incorporaram diferentes metodologias participativas. A GFC envolveu os parceiros em várias etapas, incluindo concepção, implementação e análise, e buscou maneiras de transformar as atividades de avaliação em oportunidades para desenvolver suas capacidades. Por exemplo, quando a equipe da GFC estava aprofundada na análise de dados qualitativos, os parceiros participaram de uma oficina na qual a equipe de Aprendizagem e Avaliação da GFC demonstrou como configurar um conjunto de dados qualitativos, orientou o grupo sobre abordagens para codificação de dados qualitativos e discutiu estratégias para apresentar as descobertas de forma convincente.

A GFC também ofereceu aos parceiros a oportunidade de conduzir um pequeno projeto de pesquisa independente ou desenvolver um estudo de caso explorando o impacto de sua programação em adolescentes e suas comunidades.

Seis organizações empreenderam projetos de pesquisa e decidiram utilizar principalmente pesquisa de ação participativa Metodologias de PAR (Par-Par), que priorizam o conhecimento e as experiências de comunidades marginalizadas, incorporando também alguns métodos tradicionais de pesquisa. Oferecemos sessões de orientação, workshops e financiamento para cobrir os custos da pesquisa e utilizamos os resultados para construir uma base de evidências para responder a questões-chave de aprendizagem. Também buscamos maneiras de envolver adolescentes e suas comunidades diretamente na pesquisa. O resultado foi um processo de MEL mais equitativo, que permitiu à GFC e aos beneficiários compreender melhor o impacto, a eficácia e a sustentabilidade da iniciativa.

[image_caption caption=”Kulsoom Khan (segundo da direita), Diretor Regional Sênior da GFC para a Ásia, visita uma sala de aula durante uma viagem para ver os parceiros da GFC na Tailândia. © GFC” float=””]

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Torne seu processo de MEL responsável e fortalecedor para aqueles a quem você atende.

Em Medindo o que importa, um documento de consulta publicado em outubro de 2020 por Cândido, o Fundo Global para Fundações Comunitárias, e Filantropia para Justiça Social e PazProfissionais de organizações sem fins lucrativos do mundo todo colaboraram para identificar abordagens transformadoras para a aprendizagem e a responsabilização organizacional e desenvolver princípios orientadores para melhores sistemas de mensuração. Esse esforço destacou líderes de filantropia comunitária que desenvolveram abordagens de mensuração significativas em seus contextos locais, transferindo assim o poder para eles.

Além de identificar desafios e recomendações para enfrentá-los, a pesquisa produziu um conjunto de princípios orientadores para os profissionais reimaginarem os sistemas de medição tradicionais: “(1) será útil e será usado; (2) será facilmente adaptável a diferentes contextos e interesses; (3) fornecerá inspiração em vez de padronização; (4) será responsável e capacitador para as pessoas e comunidades que pretendemos servir”. Ver a medição através das lentes desses princípios permite que pesquisadores e profissionais sejam flexíveis e tomem decisões com base no contexto, bem como nas necessidades e interesses de pessoas reais.

Peça aos beneficiários que ajudem a definir o sucesso.

Outra organização que apresenta um exemplo convincente de uma estrutura MEL centrada no beneficiário é a Projeto de Extensão Charlize Theron para a África (CTAOP), que descreveu seu processo para a GFC como parte de nossas conversas contínuas sobre medição e avaliação centradas no parceiro.

Um dos pilares centrais da abordagem MEL do CTAOP, que foi inspirada na Projeto de Filantropia Baseado em Confiança, é refletir sobre estas duas questões: “Se estamos coletando dados, qual é o objetivo final disso?” e, mais importante, “Como isso servirá aos nossos parceiros?”

Tradicionalmente, a responsabilização tem sido unidimensional — do beneficiário ao financiador. A CTAOP considera que essas questões ajudam a organização a se responsabilizar perante seus parceiros.

Entre 2015 e 2018, ao desenvolver uma teoria da mudança para programas eficazes de saúde sexual e reprodutiva e prevenção do HIV, por exemplo, essas questões ajudaram a CTAOP a abordar o processo de forma inclusiva. A organização analisou todas as propostas de financiamento e relatórios escritos por seus parceiros em busca de menções sobre o que eles queriam medir e o que já haviam medido. Combinando essa análise com pesquisa formal, a organização desenvolveu um conjunto de resultados, metas e indicadores em um rascunho da teoria da mudança. A CTAOP então compartilhou o rascunho com seus parceiros para revisão. Os financiadores às vezes presumem que os beneficiários não terão contribuições substanciais para seu trabalho, mas esses parceiros dissecaram o documento, oferecendo sugestões valiosas e ajudando a CTAOP a entender que a maneira como seus parceiros definem sucesso é diferente da maneira como a CTAOP o definiu. Agora, a organização realiza reuniões de acompanhamento com seus parceiros e escreve narrativas sobre o que os parceiros estão aprendendo e como a CTAOP pode ajudar. O ponto principal: medir o sucesso da organização pela forma como ela apoia o sucesso de seus parceiros.

[image_caption caption=”A parceira da GFC, Do It for the Kids, ajuda crianças de assentamentos informais no Zimbábue a ter acesso à educação. © GFC ” float=””]

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Ao considerar maneiras de realmente transferir o poder nas práticas de MEL, é importante tirar o foco do doador. As práticas de MEL devem, antes de tudo, refletir o que os parceiros beneficiários consideram mais significativo e importante no contexto de sua programação e dos participantes do programa e comunidades que atendem. Como doadores, devemos trabalhar para tornar nossa agenda de MEL secundária — já que a mudança sistêmica de longo prazo vem da comunidade — e buscar oportunidades para desenvolver capacidades por meio da MEL. Devemos enfatizar a experiência, a liderança e a responsabilidade de nossos parceiros e nos responsabilizar perante nossos beneficiários. Práticas de MEL inclusivas e envolventes ajudam a promover relacionamentos mais confiáveis entre organizações e comunidades, o que pode, por sua vez, melhorar a programação.