Cet article de blog invité a été rédigé par BaNgaAfayo Initiative Uganda, partenaire du GFC.

En travaillant ensemble, les partenaires de l’initiative PEAK équipent les enseignants ougandais de techniques pédagogiques basées sur le jeu pour impliquer les jeunes élèves dans l’apprentissage.

Dans les villages ruraux du district de Kayunga, en Ouganda, assurer une éducation de qualité est un véritable défi. Des ressources limitées, des infrastructures inadéquates et une pénurie d’enseignants bien formés ont entravé le parcours éducatif de nombreux enfants.

Cependant, au milieu de ces obstacles, une lueur d’espoir a émergé lorsque Initiative BaNgaAfayo Ouganda (BaNgaAfayo), qui se concentre sur le développement holistique des enfants ruraux, a commencé à collaborer avec Organisation de formation et de soins Andtex (TATCO Uganda), qui se spécialise dans la formation et le développement des capacités des enseignants du primaire et du développement de la petite enfance. Les deux organisations font partie du Fonds mondial pour l'enfance Partenariat pour l'éducation de tous les enfants (PEAK), qui aide les enfants à s'épanouir dans des environnements d'apprentissage qui les préparent à la réussite future. Avec le soutien de GFC, ces deux organisations se sont lancées dans une mission visant à élever les enseignants et à améliorer l'expérience éducative des enfants de Kayunga, où travaille BaNgaAfayo.

Les recherches ont révélé des problèmes éducatifs omniprésents dans les communautés rurales de Kayunga. Malgré les efforts déployés pour remédier aux problèmes tels que le manque de matériel scolaire et les classes surpeuplées, les élèves continuaient à avoir des difficultés scolaires. BaNgaAfayo a réalisé que le problème allait au-delà des contraintes physiques ; il s'agissait également de méthodes d'enseignement inefficaces. Grâce à des discussions avec les enseignants, l'organisation a identifié la nécessité d'approches innovantes en matière d'enseignement et d'apprentissage. Il était temps de collaborer avec TATCO pour apporter un changement.

La formation de deux jours qui a suivi en février 2024, organisée par BaNgaAfayo et facilitée par TATCO, a permis aux éducateurs d'acquérir des méthodologies d'enseignement efficaces, notamment l'intégration de l'apprentissage basé sur le jeu. En dotant les enseignants de nouvelles compétences et techniques, BaNgaAfayo et TATCO ont cherché à raviver l'enthousiasme des élèves pour l'éducation et à améliorer leurs résultats scolaires.

« J’avais l’habitude de penser que le jeu n’était qu’une pause dans l’apprentissage, et non une partie essentielle de celui-ci. Avant la formation, je me concentrais uniquement sur les méthodes d’enseignement traditionnelles, sans me rendre compte du pouvoir du jeu pour motiver les élèves et améliorer leur expérience d’apprentissage. Ma classe manquait d’enthousiasme et j’avais du mal à maintenir l’intérêt de mes élèves. » – Sseremba Jamada, directeur de l’école coranique Nakaziba Taribiyat.

L'impact de la formation a été considérable. Les enseignants ont adopté avec enthousiasme les nouvelles méthodes d'enseignement, notamment l'apprentissage par le jeu, et ont commencé à les mettre en œuvre dans leurs classes. En conséquence, l'engagement et le plaisir d'apprendre des élèves ont considérablement augmenté. Les commentaires positifs des enseignants et des élèves ont souligné le succès de la formation. Les résultats scolaires ont également montré une amélioration, démontrant l'efficacité de cet effort collaboratif pour relever les défis éducatifs.

Le parcours d’autonomisation des enseignants dans la région rurale de Kayunga illustre l’importance de l’action collective pour surmonter les obstacles à l’éducation. En favorisant une culture du travail d’équipe et de la créativité, BaNgaAfayo, TATCO et GFC mettent en pratique la conviction que chaque enfant mérite d’avoir accès à une éducation de qualité, quelle que soit son origine.

« La formation m’a ouvert les yeux sur le pouvoir transformateur de l’apprentissage par le jeu. J’ai découvert que le jeu est non seulement agréable, mais aussi un outil d’apprentissage efficace. J’ai également appris à intégrer le jeu dans mes cours, rendant l’apprentissage amusant et engageant pour mes élèves. Ma classe sera désormais animée par le rire et l’enthousiasme. » – Naturinda Liniaus, enseignant en primaire 1, école primaire de Mugema.

Fonds mondial pour Enfants Initiative Partenariat pour l'éducation de tous les enfants (PEAK), soutenu par la Fondation LEGO, relie les organisations locales du monde entier qui aident les enfants ayant connu des perturbations scolaires liées à la pandémie à accéder et à s'épanouir dans des environnements d'apprentissage qui les préparent à la réussite future.

Photo d'en-tête : Les enseignants adoptent l'apprentissage expérientiel par le jeu, en explorant des activités intérieures pour maintenir l'engagement de leurs classes. © BaNgaAfayo.