Chaque jour, les enfants népalais font des efforts incroyables pour se rendre physiquement à l'école, ce qui montre ce que l'accès à l'éducation peut signifier dans des endroits où l'école n'est pas à un arrêt de bus. Les obstacles à l'éducation ne s'arrêtent pas à la porte de la salle de classe ; les enfants peuvent avoir du mal à interagir avec un programme scolaire peu motivant.

Fonds mondial pour les enfants Initiative Partenariat pour l'éducation de tous les enfants (PEAK), soutenu par la Fondation LEGO, relie les organisations locales du monde entier qui aident les enfants ayant connu des perturbations scolaires liées à la pandémie à accéder et à s'épanouir dans des environnements d'apprentissage qui les préparent à la réussite future.

Dans de nombreuses régions du monde, aller à l’école se résume à une courte marche ou à un court trajet en bus. Cependant, au Népal, un pays connu pour son relief accidenté, le chemin vers l’éducation peut être un parcours ardu, impliquant de longues distances et une détermination sans faille.

« Quand j’étais petite, explique Surya Bahadur Karki, directrice de l’école Bloom Nepal, située à l’extérieur de Katmandou, la capitale du Népal, un groupe d’enfants de mon village et moi-même faisions trois heures de route pour nous rendre à l’école. Nous escaladions et marchions sur des terrains rocailleux sous le soleil brûlant. La nuit, nous logions chez des inconnus qui nous ouvraient leurs portes. Je me souviens avoir eu peur. »

Le Népal, niché dans l'Himalaya, est réputé pour ses chaînes de montagnes à couper le souffle et ses vallées luxuriantes. Mais sa géographie accidentée pose un défi unique lorsqu'il s'agit d'offrir une éducation accessible à tous les enfants népalais. Dans de nombreuses régions reculées, les écoles sont nichées dans des crevasses de montagne et sont loin du domicile des élèves. Le trajet jusqu'à l'école peut être un test quotidien d'endurance et de discipline, en particulier lorsque les conditions climatiques sont difficiles.

Si les obstacles physiques à l'éducation peuvent être immenses, l'accès à l'éducation implique également de faire tomber les barrières économiques et culturelles et de rendre le programme scolaire accessible et attrayant pour les enfants. Il s'agit de veiller à ce que chaque enfant, quel que soit son lieu de naissance, ait la chance de réaliser son potentiel grâce à l'apprentissage.

Bloom Nepal et Peace for People sont deux partenaires locaux du Fonds mondial pour les enfants au Népal qui œuvrent pour rendre l'éducation de qualité accessible et amusante. Ils font partie du programme GFC Initiative Partenariat pour l'éducation de tous les enfants (PEAK), qui est soutenu par la Fondation LEGO.

Bloom Népal Bloom Nepal intègre « l'apprentissage basé sur la passion » dans les écoles publiques et dans ses propres écoles, créant un lien entre la musique, le théâtre, le sport et l'éducation pour rendre l'apprentissage plus agréable. Ses écoles d'Itahari dans la province de Koshi et du district de Lalitpur dans la province de Bagmati offrent un cadre résidentiel mixte qui accueille des élèves externes, des pensionnaires en semaine et des pensionnaires à temps plein, offrant ainsi l'accès à une éducation inspirante aux enfants de près et de loin. Bloom Nepal est une organisation dirigée par des jeunes qui soutient et forme des jeunes locaux en tant qu'enseignants et membres du personnel, et elle a créé un système grâce auquel les étudiants peuvent participer activement à la conception du programme et des cours de l'organisation.

La paix pour les gens offre une éducation gratuite de qualité aux enfants de Dhading, un district de la province occidentale de Bagmati. Avec pour devise « Jouer, apprendre et grandir ensemble », l’organisation utilise des approches uniques telles que la « classe mondiale » pour connecter les élèves de différents pays et propose des programmes d’autonomisation pour les filles.

« Je suis extrêmement fier de nos réalisations, comme la reconstruction de deux écoles et l’aide apportée à plus de 3 000 élèves en leur fournissant du matériel et des bourses », a déclaré Santosh Bidari, fondateur de Peace for People. « Notre engagement indéfectible en faveur de l’équité et de l’autonomisation dans les zones rurales du Népal est évident. Ce qui me remplit le cœur de joie et de gratitude, c’est notre capacité à susciter le changement en introduisant des méthodes d’enseignement basées sur le jeu dans le système éducatif népalais. C’est un privilège d’être témoin de l’impact positif que nous avons eu. »

La signification de « l’accès à l’éducation » peut varier selon la personne à qui vous posez la question et l’endroit où vous la posez, mais en fin de compte, les objectifs sont les mêmes. Malgré des obstacles considérables – comme un terrain accidenté, des contraintes financières, des normes culturelles et des programmes scolaires rigides – avoir la possibilité d’apprendre et de s’épanouir grâce à l’éducation est un droit fondamental pour tous.

Découvrez comment d'autres partenaires locaux du GFC ouvrent les portes de l'éducation et mettent en œuvre des approches innovantes de l'apprentissage.

Photo d'en-tête : Enfants souriants. © GFC