O congelamento do financiamento de ajuda externa dos EUA está ameaçando a estabilidade de organizações comunitárias e seu trabalho vital em prol de crianças e jovens no mundo todo.
Como os parceiros da crise financeira global estão mudando o jogo na Costa do Marfim
Por Por Ame Atsu David, Ramanou Babaedjou e membros da Mano River Alliance for Girls Education
Nota do editor: Este blog também está disponível em Francês.
A questão da gravidez na escola continua sendo um grande desafio na Costa do Marfim. Em junho de 2024, o Conselho Nacional de Direitos Humanos (CNDH) registrou 4.173 casos de gravidez entre meninas na escola, incluindo 408 casos na Tonkpi região. Esses números alarmantes destacam a necessidade urgente de agir para proteger a educação das meninas.
Desde 2022, um grupo de organizações locais unidas sob a Aliança do Rio Mano para a Educação das Meninas (AFMEF), apoiado por Fundo Global para Crianças, vem trabalhando na região de Tonkpi para resolver esse problema. Suas estratégias inovadoras e abordagem liderada pela comunidade estão começando a gerar resultados tangíveis. Abaixo, uma visão geral das estratégias que estão implementando e dos impactos observados.
Uma abordagem holística para prevenir gravidezes na escola
A AFMEF optou por uma abordagem holística, abordando as causas profundas dos problemas enfrentados pelas meninas em sua jornada educacional e implementando ações transversais em diversas áreas. Essas estratégias não se limitam a campanhas esporádicas de conscientização, mas vão além, envolvendo ativamente todos os atores envolvidos, incluindo as próprias meninas. Visam também superar os obstáculos sociais, culturais e psicológicos que impedem a educação das meninas. Essa abordagem holística inclui:
1. Construir a confiança e a autonomia das meninas
Os programas implementados pela AFMEF colocam uma ênfase particular em mentoria, desenvolvimento de liderança e o empoderamento das meninas. Esses programas permitem que as meninas tomem consciência de seus direitos, aprendam a administrar seus corpos e se desenvolvam melhor autoestima e liderança. Por exemplo, Leila Soumahoro, participante do programa Union des Jeunes Dynamiques de Man (UJDM), compartilha:
Durante o nosso treinamento, vários temas foram abordados, mas o que mais me marcou foi a autoestima. A autoestima representa a importância e o valor que damos a nós mesmos.
As meninas estão ativamente envolvidas na criação de soluções para superar os desafios que enfrentam, como casamento precoce, assédio sexual ou pressões relacionadas à prática de sexo em idade precoce. Isto cocriação O processo fortalece sua autonomia e capacidade de tomar decisões informadas e buscar ajuda.
2. Envolvimento dos meninos na luta pela justiça de gênero
Outro elemento fundamental do programa AFMEF é o envolvimento dos meninos na promoção da justiça de gêneroEm vez de considerar os meninos como meros espectadores, a AFMEF os incentiva a reconhecer suas responsabilidades e a se tornarem aliados ativos na redução da violência sexual e da gravidez indesejada. Noël Blé, participante do programa da Associação para o Desenvolvimento e Promoção da Família (ADPF), mudou seu comportamento graças às sessões de educação sexual abrangente (ESC) oferecidas pela ADPF:
Antes, eu não tinha respeito pelas meninas. Postava fotos inapropriadas e fazia piadas machistas. Desde que participei das sessões de Educação Continuada (CSE) promovidas pela ADPF em Man e da mini cúpula de adolescentes organizada em Man em julho de 2023, minha percepção das meninas mudou completamente. Hoje, passei a respeitar mais as meninas e até me considero uma ativista comprometida com a promoção de seus direitos.
3. Colaboração com escolas e defesa do ensino da ESC nas escolas
A educação sexual abrangente (ESA), conhecida como Educação para a Saúde e Vida Saudável na Costa do Marfim, é uma ferramenta poderosa para proteger a saúde dos jovens. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), ela ensina a crianças e jovens os conhecimentos, as habilidades e os comportamentos necessários para manter seu bem-estar. Embora a Costa do Marfim tenha integrado a EA ao currículo escolar, seu ensino continua insuficiente, principalmente devido à falta de formação de professores. Para suprir essa lacuna, as organizações da AFMEF colaboram com escolas e autoridades locais, como a Inspeção do Ensino Primário (IEP) e as Direções Regionais de Educação e Alfabetização (DRENA), para capacitar professores a abordar esses temas de forma adequada e interativa.
Observei que o comportamento dos alunos que participam das sessões da União das Crianças Dinâmicas do Homem (UJDM) mudou positivamente. Esses alunos se tornaram líderes e modelos. Decidi até estender o ensino de Educação Infantil e Ensino Fundamental a todas as meninas da minha escola.
Sr. Alain ZIKAGBEU, Diretor de Estudos do Colégio de Professores em Man.
O Sr. Raoul Robalé Adjilétier, Secretário Geral da DRENA de Danané, compartilha os mesmos sentimentos:
“Esperamos que a criação e a facilitação de espaços seguros para os alunos aprenderem sobre a ESC sejam institucionalizadas e estendidas a outros departamentos na região de Tonkpi.”
4. Trabalhar com as comunidades para apoiar a educação das meninas
Em várias aldeias, a falta de escolas secundárias obriga os adolescentes a abandonarem suas comunidades e se mudarem para a cidade, onde frequentemente se encontram sem apoio familiar, o que os expõe a vulnerabilidades significativas. As meninas são particularmente vulneráveis à exploração sexual para sobreviver. Para remediar essa situação, a AFMEF conscientiza as comunidades locais sobre a importância de apoiar a educação das meninas e as ajuda a criar Poupanças e Empréstimos Comunitários (VSLAs) que lhes permitem gerar renda para apoiar a educação de seus filhos, especialmente meninas.
A Sra. Germaine Camara, chefe do grupo VSLA Zoueudo em Petit Danané, explica:
No passado, enfrentávamos muitos desafios para enviar nossos filhos à escola. Graças ao apoio da ONG Siloé, conseguimos estabelecer uma iniciativa VSLA. Hoje, essa iniciativa nos permite não apenas economizar e conceder empréstimos, mas também ter dinheiro suficiente para sustentar a educação dos nossos filhos.
Os resultados positivos dessas iniciativas já são visíveis. Senhor Alain Zikagbeu, Diretor de Estudos do College of Teachers of Man, testemunha:
“Posso afirmar com certeza que as ações da UJDM contribuíram para que não houvesse nenhuma gravidez declarada na nossa escola este ano, ao contrário dos anos anteriores, quando foram registados vários casos.”
Isto demonstra que, quando as meninas são apoiadas e cercadas por mentores, colegas atenciosos e comunidades engajadas, é possível interromper fenômenos tão dramáticos como a gravidez precoce. Estas ações inovadoras e o seu impacto tangível sublinham a importância de apoiando e expandindo este tipo de iniciativas.
