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Em meio ao fechamento generalizado de escolas devido à pandemia de COVID-19, os parceiros do Fundo Global para Crianças na iniciativa Empoderando Meninas Adolescentes na América Central estão encontrando maneiras criativas de ajudar crianças e adolescentes a continuar seus estudos e combater a perda de aprendizagem causada pela COVID.

Mais de um ano após o primeiro caso relatado de COVID-19 na América Latina e no Caribe, as crianças da região perderam uma média de aproximadamente três meses a mais de tempo de aula do que estudantes em outras partes do mundo. De acordo com um Artigo da UNICEF de março de 2021, 114 milhões de crianças e adolescentes em toda a região – o maior número de qualquer região do mundo – continuam a perder a educação presencial, enquanto mais de 3 milhões correm o risco de abandonar permanentemente a escola.

Na Guatemala, Honduras e Nicarágua, a GFC trabalha com 17 organizações comunitárias por meio de sua Iniciativa de Empoderamento de Meninas Adolescentes na América Central com o apoio de Dubai se importa, uma organização filantrópica global sediada nos Emirados Árabes Unidos.

Na metade do ano letivo de 2021, os parceiros locais da GFC no local estão relatando uma miríade de desafios para garantir que crianças e adolescentes tenham acesso à educação e não sejam impactados negativamente pela perda de aprendizagem da COVID. Por exemplo, a conectividade limitada à Internet e a falta de acesso à tecnologia necessária significam que muitas crianças não estão continuando seus estudos enquanto os prédios escolares permanecerem fechados.

[image_caption caption=”Meninas de Chimaltenango que participam dos programas Coincidir se encontraram com um representante do Congresso que está propondo uma lei para garantir acesso gratuito à internet em áreas rurais. © Coincidir” float=””]

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A segunda e a terceira ondas do vírus, juntamente com uma implementação geral lenta da vacina, impediram que muitas escolas públicas na Guatemala e em Honduras reabrissem. Na Nicarágua, onde as escolas públicas permaneceram abertas durante a maior parte da pandemia, nossos parceiros relatam que muitos pais optaram por não enviar seus filhos para a aula, pois os medos sobre a disseminação do coronavírus aumentaram. Os impactos econômicos da pandemia também diminuíram sua capacidade de pagar as passagens de ônibus e outros custos relacionados à escola.

Outros desafios relatados pelos parceiros na iniciativa têm a ver com o bem-estar emocional e físico de crianças, adolescentes e jovens. Por exemplo, eles estão vendo que muitas adolescentes estão se casando cedo em um esforço para aliviar o fardo econômico sobre suas famílias, que enfrentam insegurança alimentar e de emprego exacerbada. Nos três países, houve um aumento nos casos relatados de violência física, emocional e sexual contra mulheres e meninas (VAWG), enquanto as barreiras para relatar VAWG e fornecer serviços de acompanhamento para sobreviventes aumentaram.

Nossos parceiros locais sabem em primeira mão a importância de investir na educação de crianças e adolescentes para alcançar o desenvolvimento sustentável.

Para responder aos desafios criados pela pandemia, os parceiros do GFC nesta iniciativa estão encontrando maneiras inovadoras de alcançar crianças e adolescentes nas comunidades que atendem e prevenir a perda de aprendizagem da COVID, ao mesmo tempo em que garantem a segurança e o bem-estar dos jovens e membros da equipe. Aqui estão dois exemplos:

Coincidir

Chimaltenango, Guatemala

Para muitas crianças e famílias de baixa renda na Guatemala, o acesso à internet e os smartphones são luxos que elas simplesmente não podem pagar.

“Às vezes não consigo acessar minhas aulas porque a internet acaba ou fica lenta e me tira da chamada”, disse um Coincidir participante do programa explicou. “Eu vi que meus colegas com recursos limitados não conseguem nem receber a chamada.”

[image_caption caption=”Com o apoio da Coincidir, dez meninas de Chimaltenango viajaram para a Cidade da Guatemala para se encontrar com o Presidente da Comissão de Educação, Ciência e Tecnologia do Congresso da Guatemala. © Coincidir” float=””]

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A Coincidir apoia a participação de 75 meninas e adolescentes dos departamentos de Chimaltenango e Jalapa em uma campanha nacional para defender leis que promovam acesso gratuito à internet em áreas rurais. O objetivo é permitir o ensino à distância em áreas rurais e que essa tecnologia contribua para o sistema de alerta do país para crianças desaparecidas. A Coincidir também está ajudando a facilitar reuniões entre dez dessas meninas e a Comissão de Educação, Ciência e Tecnologia do Congresso da Guatemala para que as meninas possam expressar suas necessidades e demandas diretamente às partes interessadas do Congresso.

Artemisa

Tegucigalpa, Honduras

Artemisa trabalha com alunos em áreas urbanas marginalizadas que enfrentam pobreza, violência e exclusão social. Devido aos toques de recolher obrigatórios do governo e às regras de distanciamento social em 2020, a Artemisa lutou para continuar sua programação regular porque a organização normalmente coordena suas atividades com instituições educacionais locais nas comunidades que atende. Para superar esses desafios, a Artemisa inaugurou uma “sala de aula digital” em seu novo escritório em Valle de Ángeles, Honduras. A sala de aula digital oferece acesso à Internet e ferramentas como tablets, computadores e impressoras que permitem que os alunos concluam suas tarefas, motivando-os a continuar seus estudos e evitando o deslizamento da COVID, a perda de habilidades acadêmicas e conhecimento devido ao fechamento de escolas devido à pandemia. A Artemisa espera atingir 200 meninas e adolescentes com esta iniciativa.

[image_caption caption=”A sala de aula digital da Artemisa, pronta para receber os alunos. © Artemisa” float=””]

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“A pandemia tem sido extremamente dura para organizações e grupos que realizam seu trabalho diretamente em comunidades rurais e marginalizadas”, Artemisa declarou em um relatório. “No entanto, neste contexto, aprendemos a ser inovadores e resilientes, continuando assim a apoiar nossos beneficiários a continuar seus estudos.”

[image_caption caption=”Ciane, uma representante da Artemisa (à direita), entrevista um candidato em potencial para a sala de aula digital. © Artemisa” float=””]

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Foto do cabeçalho: Com o apoio da Coincidir, dez meninas de Chimaltenango viajaram para a Cidade da Guatemala para defender leis que promovam o acesso gratuito à Internet em áreas rurais. © Coincidir